垂水高校の普通科では，毎週水曜日に「総合的な探究の時間」の授業が行われています。横断的・総合的な学習を行うことを通して，課題解決能力や，自己の生き方を考えるための資質・能力を養う授業です。

今週は，１年生は，１０月に行われる予定のオンライン交流に向けて，垂水市をPRするスライドを作成しました。美しい海や，千本イチョウなど垂水のPRポイントを友達とともに調べています。

２年生は，今後の発表する機会に向けて，興味のある課題を調べて，まとめています。ぜひ，世の中に興味を持ち，地域や社会の課題に目を向けて，多くのことを学んでくれればと思います。

３年生は，興味をもった課題である，「自然災害対策」と「地域猫」を班に分かれて調べています。今後，インタビューをするなどして，垂水市地域の方々から多く学ぶ予定です。

どの生徒も友達とともに楽しそうにタブレットを用いて作業をすすめたり，議論をしている姿が印象でした。

　今後一層，研究を深めるなかで，いろいろな経験を積んで欲しいですね。

普通科３年生による

「総合的な探究の時間」発表会が行われました。

この発表会は，３年生が１年次からの

地域研究における学習成果をふまえ

地域活性化のための課題を設定し

それぞれの探究テーマについて

一年間の学習成果を発表するものです。

普通科３年生の４グループが発表を行いました。

関係する方に取材を行ったりデータを分析したりしながら

課題解決に向けて考察し，提案を行いました。

生徒たちは，３年間の地域研究を通して

地域の新たな一面を発見したり

地域の文化が奥深いことに気付いたりしていました。

地域に一つの高校の生徒として

その使命感と自覚を持ち

少しでも地域に貢献できる活動につながるよう

今後は後輩たちに引き継いでいきたいです。

普通科３年生の化学の授業では

コロイド水溶液の塩析の実験として

大豆から豆腐をつくる実験を行いました。

まず大豆を砕いて沸騰させます。

次にろ過を行いおからと豆乳に分け

豆乳に塩化マグネシウム水溶液を加えると凝固しました。

おいしそうな豆腐ができあがりました！

普通科３年生の「総合的な探究の時間」で

垂水市役所を訪問し

担当の方からお話を伺いました。

地域振興がテーマでしたが

垂水市は９つの地区がそれぞれ工夫を凝らして

地域活性に向け取り組みをされていることがわかりました。

垂水高校生も地域活性化のために何かできることはないか

模索しているところです。

垂水市役所の皆様，本日はお忙しいところ

貴重なお話をありがとうございました。

普通科３年生の生徒たちが

「総合的な探究の時間」における

地域研究の一環として

垂水市在住で「かえるすたいるYamada野菜」を

立ち上げていらっしゃる

山田一生さんからお話を伺いました。

垂水市は自然や水がとても豊かで

農業を行うにはとてもいい場所だとおっしゃっていました。

自然にも配慮しながら

年間に50種類もの野菜を栽培されているそうです。

伝統を守りながらも新しいものに挑戦されている

山田さんのお話を

生徒たちは興味深く聞いていました。

そしてあらためて地元のよさを感じていました。